各教学院部、临沂校区：
根据《青岛理工大学本科教育教学思想大讨论活动实施方案》（见附件1），现就关于开展本科教育教学思想大讨论有关事项通知如下：
一、学校具体活动安排
活动主题 |
牵头单位 |
活动名称 |
时间 |
参加范围 |
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教务处 |
本科教育教学思想大讨论启动会 |
7月14日 |
校领导，全体教职工 |
聚焦立德树人，牢固树立现代教育教学理念 |
马克思主义学院 |
教师代表组研讨：教育教学理念革新与师德修养提升 |
9月1日-12日 |
各学院教师代表，每个学院2人 |
学生代表组研讨：我心中的理想课堂 |
各学院学生代表，每个学院2人（成绩好和差的各一人） |
聚焦数智赋能，加快数字与教育教学融合 |
信息与控制工程学院 |
专家报告：数智赋能教学及课程建设经验分享 |
9月15日-9月19日 |
各级一流课程建设负责人 |
聚焦融合创新，深化产教融合与科教融汇 |
产教融合：机械与汽车工程学院 |
专家报告：现代产业学院建设经验分享 |
9月22日-10月10日 |
各学院书记、院长、教学院长、教学平台负责人及骨干教师等 |
科教融汇：土木工程学院 |
聚焦质量文化，树立全过程育人质量观 |
人文与外国语学院 |
专家报告：质量文化建设理念与实施路径 |
10月13日-10月17日 |
学院书记、院长、教学院长、专业负责人、教研室（系、实验中心）主任、各级一流课程负责人、学生工作处等职能部门 |
二、讨论问题
（一）学校层面
1.教师代表组研讨：教育教学理念革新与师德修养提升
具体讨论问题：
(1)当前教师普遍采用的教学方法和教育理念，哪些正在阻碍应用研究型本科人才培养目标的实现，应如何破除？
(2)“学生中心、产出导向、持续改进”等现代教育理念在AI时代产生了哪些新变化，如何将这些现代化的教育理念融入课程设计与课堂教学，以适应数智时代学生的学习特点和需求？
(3)在与学生交流、交往的过程中，教师如何把握师生关系的尺度，既做到关爱学生，又保持适当的职业边界？
(4)谈谈对“教育家精神”内涵的理解，这一精神如何体现在普通教师身上？
(5)针对青年教师群体，学校和院系应建立怎样的师德培养体系，助力其快速成长为育人骨干？
(6)在现行教学质量评价体系中，教师应如何平衡课堂管理与学生评价，营造良好的课堂氛围？
(7)根据“00后”学生的特点，教师在教学行为或沟通方式上应作出哪些改进，以增强师生互信与教学实效？
(8)导致到课率、抬头率、点头率、前排入坐率不高的原因有哪些，如何有效应对？
2.学生代表组研讨：我心中的理想课堂
具体讨论问题：
(1)你认为理想的课堂应具备哪些核心要素，如轻松愉快的课堂氛围、有效的师生互动、丰富教学内容、先进的教学方法等，按优先级如何排序？
(2)你心中理想教师的形象是怎样的，教师的哪些行为最能激发你的学习动力？
(3)在“内卷”与“躺平”并存的校园环境中，你属于哪一类，希望学校提供哪些方面的指导和帮助？
(4)你希望教师如何将“社会需求”或“行业前沿”融入课堂，对校企协同授课、企业真实项目进课堂有何期待？
(5)你如何看待“以德施教”，教师的哪些品质或行为对你的成长产生了重要影响？
(6)结合具体的课程，谈一谈导致你对此课程学习兴趣不高的具体原因有哪些？
(7)面对人工智能对传统学习模式的冲击，你认为理想的课堂应坚守什么，应作出哪些变革？
(8)你期待学校在教学管理和服务方面做出哪些改变，以更好满足自身成长成才的需求？
（二）学院层面
主题一：聚焦立德树人，牢固树立现代教育教学理念
具体讨论问题：
1.结合教师的职责，谈谈对“教育家精神”内涵的理解，这一精神如何体现在普通教师身上？
2.围绕应用研究型本科人才培养目标的实现，教师的教育教学观念如何转变？
3.如何以教风带动学风，促进优良校风建设，助力学生成长成才？
4.在与学生交流、交往的过程中，教师如何把握师生关系的尺度，既做到关爱学生，又保持适当的职业边界？
5.导致到课率、抬头率、点头率、前排入坐率不高的原因有哪些，如何有效应对？
主题二：聚焦数智赋能，加快数字与教育教学融合
具体讨论问题：
1.数智化时代，结合应用研究型人才培养目标定位，如何办出专业特色？
2.结合2025版培养方案制定，讨论课程体系中如何加入人工智能通识课程和人工智能专业融合课程？
3.如何有效融合生成式人工智能、知识图谱等前沿信息技术和工具开展智慧课程建设，创新学情分析与教学评价，助力学生个性化全面发展？
4.如何应用数智技术构建数字化教材等数字教学资源？
主题三：聚焦融合创新，深化产教融合与科教融汇
具体讨论问题：
1.为适应行业产业发展的需求，我们要培养学生的“一技之长”，其内涵和实现路径是什么？
2.在人才培养模式改革、培养方案中如何实现科教、产教协同育人？
3.如何开展现代产业学院、未来技术学院、专业特色学院等建设，构建以学生创新能力培养为核心的教育教学体系，有效推进产教融合、科教融汇？
4.如何将企业新技术、新工艺、最新科研成果融入课程，创新教学方法，推动教学成果产出？教学案例库如何建设？
5.如何加强校企人才流动，完善教师实践锻炼激励机制、加强双师双能型教师建设？
6.如何借助科产教融合平台开展创新创业教育，提升学生就业竞争力？
主题四：聚焦质量文化，树立全过程育人质量观
具体讨论问题：
1.质量文化的内涵是什么？
2.如何建设“自觉、自省、自律、自查、自纠”、具有青岛理工特色的质量文化？
3.各部门、各教学院部、教职员工、学生等在质量文化建设中担负哪些职责？
4.如何利用数字化手段提升教学质量？
三、工作要求
1.各学院组织教师围绕讨论主题，采取自学和集中学习相结合的方式，在讨论前学习了解相关知识（部分材料参见附件2），做好准备工作。
2.各学院按照学校要求，通知并确保相关人员按时参加学校活动。
3.各学院制定具体讨论计划（格式见附件3）。围绕四个讨论主题，各学院就每个主题列出的具体讨论问题（可根据情况增加问题），在规定时间内开展教师、管理人员和学生等层面的大讨论，形式不限，每个主题至少组织一场学院层面的研讨。请于8月18日前将讨论计划报教务处教学评估中心，联系人：邹佳欣，电话：85071986，邮箱pjb@qut.edu.cn。
4.各学院还可根据需要，采取调研交流、专家讲座、讨论交流等多种形式，开展大讨论活动，形成符合学校实际、切实可行的建议和意见。
5.各学院形成完整全面的学习讨论会议纪要，大讨论结束后每个学院形成一份总结报告（见附件4），牵头学院形成负责主题的调研报告（见附件5）。
6.其他要求参见《青岛理工大学本科教育教学思想大讨论活动实施方案》。
教务处
2025年7月17日
