《现代控制理论》在线教学案例
青岛理工大学信息与控制工程学院 张 栋
本学期，我承担了信息与控制工程学院自动化专业100余名同学的《现代控制理论》课程的教学任务。为了保证教学任务的顺利高效完成，我通过比较各种教学平台，并结合课程自身的特点，选择了超星学习通录播为主，腾讯课堂直播为辅的形式来完成课程的线上授课。同时，结合工科专业课程的特点，尤其是《现代控制理论》在空间探索中的应用，在课程中融入爱国主义教育。
一、 认真进行课前准备
在寒假期间，我根据在线课程建设的需要，熟悉了目前的几种在线课程平台，结合本门课的特点，选择了超星学习通平台作为线上课程的建设平台。同时结合平台提供的微课制作教程，熟练掌握了微课制作的过程，包括录屏、剪辑、平台课程建设与管理等。并积极制作了300分钟自己的录播课程视频，为开学初的线上授课做了充足的准备。为了弥补录播课程与学生互动的不足，我建立了课程QQ群，通过课程QQ群及时跟同学们进行交流。
在线授课过程中，我会在每次课程的前一天，上传自己精心录制的相关教学视频与教学资料，并设置成任务点要求同学们必须完成。为了能及时检验学生们的听课效果，我会十分注意录播课程的质量，教学视频后会紧跟几个测试题。后期这些课堂数据都会成为学生平时成绩的重要组成部分。
《现代控制理论》课程超星学习通平台教学资源
《现代控制理论》课程数据统计详情
二、 精心组织在线授课
我的课程采用录播为主、直播为辅的方式进行。
为了更好的掌控在线课堂的效果，每堂课程开始与结尾我会安排一段时间的腾讯课堂直播时间。课堂开始的直播时间，我会要求同学们及时通过超星学习通签到，每次签到时间控制在一定时间之内，这样让同学们能够及时参加在线课程的学习；另外还会在这段课堂开始的直播时间内复习回顾上一次课的内容，以及督促超星学习通中显示的没完成学习任务的同学抓紧完成任务，并介绍本节课要求同学们学习的任务。
在课前直播后，同学们就进入了在线课程录播视频观看等任务点的完成过程中。在这个时期，我会一直留意QQ群中同学们的留言，以及在线课程平台提供的学生观看进度的数据，保证同学们确实在有效的进行学习。
每次课我会留出十分钟，在课程后期的进行直播。这段时间内，主要是总结贯穿整堂课的知识点，形成更系统的知识框架，并在这个时间内，完成答疑工作。
腾讯课堂在线直播
超星学习通学习任务点与完成情况
编程课程的视频录播
三、 全面的课后安排与辅导
课程结束后，我会要求同学们会在QQ群或者学习通中以留言的方式，提出自己在学习中的疑问与困惑。并可以在学习通中开展主题讨论。另外，QQ群中的投票功能也为同学们提供与老师进行交流的畅通渠道。
QQ群中发起的关于课程内容的投票
四、 课程数据的分析
在线教学平台为我提供了完善的课程数据分析。包括班级统计、学生访问统计、学生综合成绩分布、课程学习进度、作业提交与批改等。利用这些及时反馈的完整数据分析，我可以做到全面掌握同学们的学习状况，做到有的放矢。
班级统计
学生访问统计
